I AM THE FUTURE: educación, liderazgo e igualdad con las nuevas generaciones de Tanzania

En esta entrada, nuestra voluntaria Andrea nos habla acerca del proyecto I am the future, una iniciativa de Maisha Roots en colaboración con la ONG tanzana Hope 4 Young Girls que, tras seis meses de duración, ha arrojado resultados prometedores en materias como la igualdad de género o el liderazgo juvenil

El proyecto I AM THE FUTURE nos demuestra el valor de la educación como herramienta para impulsar cambios positivos entre niñas, niños y adolescentes. De seis meses de duración, éste ha sido el primer programa de colaboración entre la ONG Hope 4 Young Girls Tanzania y Maisha Roots en una nueva zona de intervención, la región de Pwani, en la costa tanzana. Se han trabajado cuatro ámbitos esenciales para el futuro de la juventud: la igualdad de género, el liderazgo, la prevención de la violencia de género y la salud reproductiva desde una perspectiva de derechos. Se ha desarrollado en cuatro escuelas, dos de primaria y dos de secundaria, con un total de 500 estudiantes (300 chicas y 200 chicos).

A través de una metodología participativa, I AM THE FUTURE ha buscado no solo transmitir conocimientos, sino también generar espacios seguros en los que las y los estudiantes puedan expresarse, reflexionar y adquirir herramientas para desenvolverse con mayor confianza en su vida cotidiana. El proyecto se apoya en los clubes estudiantiles de las escuelas, reforzándolos mediante talleres estructurados y materiales educativos adaptados a las necesidades de los jóvenes.

El proyecto llevó a cabo cuarenta sesiones formativas con los/as estudiantes, diez en cada centro educativo, para tratar de forma abierta y respetuosa cuestiones esenciales sobre igualdad de género, el liderazgo, la salud sexual y reproductiva y la prevención de la violencia de género. A ellas se sumaron tres talleres conjuntos con alumnado de primaria y secundaria para reforzar los aprendizajes y fomentar el intercambio de experiencias entre iguales.

Tras realizar encuestas, entrevistas y grupos focales con estudiantes y profesorado, los logros que nos deja el proyecto son alentadores. No sólo los/as estudiantes evidencian haber entendido e interiorizado conocimientos, sino que también se muestran sensibilizados sobre los temas y problemáticas abordadas. Cabe destacar la elevada participación y el interés mostrado durante estas actividades. Las metodologías interactivas facilitaron la implicación del estudiantado y contribuyeron a abordar cuestiones que, por su sensibilidad y ser considerados «taboo», no siempre resultan fáciles de tratar. La evaluación nos demuestra que se han logrado ciertos cambios positivos en actitudes y comportamientos, como, por ejemplo, una mayor apertura para hablar sobre violencia de género y salud reproductiva.

Por otro lado, se ha conseguido una mejora de la confianza en sí mismos/as, especialmente en las niñas, y de sus capacidades de liderazgo, que también demuestran en las clases. Por ejemplo, a raíz del proyecto, han surgido varias iniciativas lideradas por los propios estudiantes dentro de los clubes escolares. Esto también contribuye a su continuidad en los colegios, que se consolidan como espacios donde los propios jóvenes pueden liderar y participar de forma más activa en temáticas de interés fuera del currículo educativo formal. El objetivo es que los chicos y chicas continúen fortaleciendo la confianza en sí mismos y su capacidad de toma de decisiones en los clubes para poder ponerlas en práctica más allá del entorno escolar.

I AM THE FUTURE nos demuestra que ofrecer a los y las jóvenes oportunidades para mejorar sus conocimientos, habilidades y autoestima de una manera participativa en espacios seguros y abiertos puede convertirse en una poderosa semilla de transformación social. Los resultados alcanzados nos animan a continuar con una segunda fase de esta iniciativa y a extenderla a nuevas escuelas y comunidades.